〖校园动态.数学研讨〗

聚焦高阶思维，推动教学评一体化

——2025初中市级数学特级教师工作室暨经开区首席教师研修项目教学研讨活动

为深入探索核心素养导向下的数学课堂教学改革，聚焦学生高阶思维能力的培养，推动“教学评”一体化实践，2025年12月2日，2025北京市中小学数学特级教师工作室与经开区初中数学首席教师研修项目联合主办的“指向高阶思维能力培养的教学评一体化”教学研讨活动在北京钱学森中学北校区顺利举行。

本次活动汇聚了北京市数学教育领域的知名专家与一线教学骨干。北京教育学院数学系副主任白永潇副教授、顿继安教授，北京教育学院丰台分院教研员俞京宁、柳晓青老师，以及亦庄经济开发区初中数学首席教师张存敬老师莅临指导。2025北京市中小学数学特级教师工作室成员、经开区首席教师研修项目成员以及北京钱学森中学北校区的教学干部和数学教师听课共20余人现场参与听课，同时钱中北校区的手拉手学校昌平十三陵中学的老师们也通过线上方式同步听课，共研数学课堂。

活动采用“教学展示+深度研讨”的形式，内容扎实，精彩纷呈。

上午的课堂展示环节，两位教师呈现了独具匠心的研究课：

北京钱学森中学北校区邱荣荣老师（初二3班） 执教《再探三角形全等的判定》。邱老师的课堂设计精妙，紧密贴合学生认知水平。课程从三角形的边、角等基本组成元素出发，延伸至中线、高线、角平分线等相关元素，最终回归本质，清晰地展现了几何研究对象体系的扩充与解题思路的完善过程。研讨中特别指出，学生通过尺规作图进行的探索虽未严格证明，却直观而深刻地揭示了图形“不存在”或“唯一确定”的数学逻辑，堪称点睛之笔，高效促进了学生的几何思维发展。课上学生充分利用老师提前准备好的电子设备--ipad, 电脑，手机的可视性特点，以组为单位进行全等三角形的再次判定的多种证明方式的探究。整节课学生都在谈论，探索，展示，发表观点，体现了学生的自主学习探索以及数学思维的锻炼和培养。

王颖涛老师（初一1班） 执教《诗话中的数学---方程》。王老师创造性地将中国传统文化与数学知识相融合，打造了一堂别开生面的跨学科数学课。课堂以诗话情境引入方程概念，引导学生从文学语言中抽象出数学模型。学生表现积极，思维活跃，师生互动频繁，在感受传统文化魅力的同时，深刻理解了方程的意义与应用，课堂氛围热烈，效果显著。

课后，全体与会专家、教师移步二层会议室，展开了长达90分钟的热烈研讨与交流。 专家们对两节课例给予了高度评价，并围绕“如何在高阶思维培养目标下，实现教学目标、教学活动与学习评价的一致性”这一核心议题进行了深度剖析与指导。现场思维碰撞，见解纷呈，为今后的一线教学实践提供了宝贵的理论启示与操作路径。

    评课环节结束后，全体特级工作专家及其他教师走进中国航天博物馆，在钱学森诞辰114周年之际，了解中国航天的发展历程，重温钱学森的伟大事迹和成就，感受中国运载火箭研究院火箭研制的迭代以及数位航天院士的感人故事，观摩了火箭发射的精彩瞬间，让这次基于课堂的教学研讨活动的场所拓展到社会大课堂，知识与实践相结合。

本次研讨活动，不仅展示了特级教师工作室和首席教师项目的研究深度与辐射引领作用，也为区域数学教师搭建了高水平的专业交流平台。活动通过对具体课例的深度研磨，切实推动了“教学评一体化”理念在课堂中的落地，对促进区域数学教育质量提升、深化课程改革具有积极意义。活动在充实而高效的研讨中圆满落幕。

撰稿：课程教学中心， 邱荣荣

摄影：课程教学中心， 王  辉  

编辑：张  仑  王  畅

审核：徐  红