11月13日上午，丰台教育学院课程发展中心组织的课程专项视导活动走进北京钱学森中学教育集团，这是本学期课程中心首次聚焦教育集团课程创新实验的专项视导。西城区教科院课程教材中心姜丽莉主任，丰台区教委樊凌处长、基教二科余琴科长等领导专家，与丰台教育学院课程发展中心团队及集团校领导、师生共同参与，深入课堂与研讨，为集团“课创计划”精准把脉。

　　视导活动以课堂观摩拉开序幕。王松环老师的《边塞诗中的意象密码与创意表达》，通过意象分类、情感坐标绘制与拼贴诗创作，让学生在古典诗词中实现创造性表达；刘松老师的《AI赋能一元一次方程——我的“神舟”研学规划师》，以航天研学为情境，借助AI工具助力学生构建数学模型，实现技术与学科的深度融合；孟星宇老师的《清前中期的边疆经略》，通过多地域案例分析与多维视域评价，强化学生对统一多民族国家巩固的认知。三节展示课充分体现了集团课程学段贯通、学科融通的特色。

　　在随后的交流研讨中，北京钱学森中学教育集团校长李鹏举围绕政策背景、内部分析、课程设计与实施四大维度，详细汇报了集团“课创计划”的顶层设计与实践成果。他提到，北京钱学森中学作为全国首个以“钱学森”冠名的公立完全中学，始终以“创建高、精、博、特的一流科学中学，建设国家自主创新的人才基地”为办学目标，传承“同心同德、兢兢业业、求实创新”校训精神与“做真善美的教育”办学理念，以钱学森“大成智慧学”为核心引领，走出了独具特色的科学教育之路。

　　谈及课程体系构建，李鹏举校长重点阐述了“贯素养、重交叉、深发展”的核心理念。他表示，集团立足7所成员校（4所小学、1所九年一贯制学校、2所完全中学）的全学段优势，打破校际与学段壁垒，打造了“基础—拓展—挑战”三级课程体系，并用“三级火箭”模型生动诠释：一级火箭“基础课程”以国家课程为载体，通过研制集团学科学业质量标准，强化阅读、逻辑思维等关键能力的贯通培养；二级火箭“拓展课程”依托10%学科实践课时，围绕“航天精神—科创实践—科学视野”三维度，将航天科技特色融入课程，比如院士‘1+X’领航室、3E工作室等，让学生在跨学科实践中提升综合素养；三级火箭“挑战课程”则以“成智学院”为平台，通过荣誉课程、竞赛集训、科研课题等，打通小初高拔尖创新人才培养通道，助力资优学生在数理、科创等领域深度发展。

　　同时，李鹏举校长还分享了集团在课程实施中的创新举措。在教学模式上，以“灵境”理念为指导，构建自主学习、研究性学习、个性化学习、服务学习四大机制，借助“灵境学苑”数智平台实现数据驱动的精准教学；在教研支撑上，设立“学科首席”制度与“名师工作室”，推动小初高一体化教研，促进优质课程资源共建共享。他特别提到，集团课程建设始终呼应国家战略，比如拓展课程中的科创实践模块，正是对教育部《加强中小学科技教育的意见》的积极回应，未来还将持续深化与高校、航天科研院所的合作，为学生搭建更广阔的实践平台。

　　与会专家领导对集团课程建设给予高度评价。姜丽莉主任肯定了集团以学段贯通为视角的课程创新，建议在循证视角下持续丰富课程内涵；王志强主任从贯通培养机制、“灵境”教学理念等多方面分享了真切感受；樊凌处长表示，集团化办学成员校参与度深、成长快，“灵境”理念与成智学院的落地充分彰显了课程实效。专家们还围绕课表规划、课时重构、资源整合等方面提出了针对性指导建议。

　　此次视导是对北京钱学森中学教育集团课程创新实践的一次全面检阅，更是区域教育资源协同赋能的生动实践。未来，丰台教育学院课程发展中心将持续深化与学校的联动合作，助力集团课程体系不断完善，共同推动区域基础教育高质量发展。

　　撰稿：吕华涛 李峥

　　摄影：王利鸣

　　编辑：高欣 赵佳雪 刘阔

　　审核：王连东