周五下午的综合实践课，北京钱学森中学初二年级全体六个班开展了一场独特的政治宪法答题综合活动。这不是一次普通的答题活动，而是一场全员参与、寓教于乐的法治教育实践。

一、全员参与主动学习

　　活动以班级为单位展开。每个学生手中都有一本宪法小红本，面对大屏上一道道宪法选择题，大家需要快速翻阅条文，核对正确答案。虽然最终由一人负责答题提交，但全班的同学都在同步查阅、共同思考，为答题的同学出谋划策。每个人都成为了宪法学习的参与者。

　　这种集体协作的形式，让答题活动变成了整个班级共同完成的任务，而宪法学习自然而然从被动学习变为了主动参与。在反复翻阅和对照中，宪法的样子也逐渐由抽象变得生动准确。

二、在实践中加深理解

　　与单纯听讲或背诵不同，这种答题的方式，让学生们在查找答案的过程中主动接触宪法内容。每一次翻阅，都是对宪法结构的一次熟悉；每一次确认，都是对具体条款的一次强化。

　　通过这样的练习，学生们对宪法的基本内容有了更加扎实的掌握记忆。宪法小红本从一本平时很少翻开的册子，变成了班级活动中的关键道具。

三、在合作中增进友谊

　　活动过程中，全班同学围绕同一个目标共同努力，彼此配合、相互支持。这种共同经历的紧张与兴奋，让班级氛围变得更加融洽。大家在合作中加深了了解，在交流中拉近了距离。

　　一场答题活动，不仅让学生们学到了知识，也让班级的凝聚力得到了提升。同学之间的友谊，在共同的努力中悄然升温。

四、实践拓展宪法教育

　　活动结束后，各班都取得了不错的成绩。但比分数更重要的，是学生们在这个过程中真正走近了宪法、理解了宪法。

　　初二年级是学生价值观形成的关键阶段。通过这样一次全员参与、动手实践的活动，宪法精神不再是普通的学习文本，而是变成了可触可感的日常知识。这种主动参与的学习方式，远比机械记忆更能深入人心。

　　一本宪法小红本，一堂综合实践课，六个班级的共同努力，换来的是对宪法知识实实在在的理解，是班级友谊的真切增进，更是一颗法治种子的悄然生长的契机。

　　让法治教育活起来、动起来，这才是课堂该有的样子。

　　文字：杨梓茉 陶新润

　　照片：初二班主任

　　编辑：刘阔 赵佳雪 吴晗

　　审核：王连东