深耕育人沃土

研修助推青年教师稳步成长

　　为持续加强青年教师队伍建设，提升青年教师班级管理、德育育人与家校协同工作能力，助力青年教师快速成长、专业进阶，北京钱学森中学组织开展本学期第五次青年教师培训活动。

　　本次培训由郭春红主任主持，特邀校内两位经验深厚、实绩突出的优秀班主任刘松老师、陈关宜老师做专题经验分享，为全体青年教师传经验、解困惑、授方法。最后，王岭书记作总结指导，整场培训内容扎实、针对性强、干货满满。

　　育人工作是学校立德树人工作的核心阵地，也是青年教师成长成才的必经之路。针对青年教师带班经验不足、家校沟通方式单一、班级活动设计薄弱等常见问题，学校坚持以老带新、以优促新，通过真实案例、实战经验、前沿方法，为青年教师搭建高效的学习提升平台。刘松老师结合多年一线带班经验，重点围绕家校合作落地实践、教联体育人模式、AI辅助班级沟通三大核心内容，层层拆解、细致讲解。在家校合作方面，刘松老师强调，良好的家校关系是班级稳定发展的基石，切忌流于形式。

　　刘老师分享了自己常态化开展线上、线下家访：深入学生家庭，真实了解学生成长环境与家庭状态，拉近师生、家校距离；同时积极发动家长深度参与学校、班级各类活动，让家长从“旁观者”变为“参与者”“共育者”，构建双向信任、同向而行的家校共育氛围。此外，刘松老师结合当下教育发展趋势，向青年教师普及教联体协同育人理念，打破单一班级、单一校园的育人局限，依托教联体资源互通、经验共享、活动共建，拓宽班级育人视野。

　　同时，刘老师创新性分享了AI辅助班级沟通与日常管理的实用技巧，借助智能工具高效完成学情梳理、沟通话术优化、班级事务统筹等工作，有效提升班级管理的精细化、智能化、高效化，为青年教师提供了与时俱进的带班新思路。

　　随后，陈关宜老师以自身成长历程为切入点，带来温情又励志的经验分享，重点讲述个人班主任认知转变、特色班会打造、班主任赛事成长等宝贵经验。陈老师谈到，自己对班主任工作经历了从“事务型管理”到“育人型陪伴”的深刻转变。班主任不仅是班级的管理者，更是学生思想的引导者、成长的陪伴者、品格的塑造者。育人先育心，真正的班级管理，是用温度化解问题，用细节滋养成长。在班级德育核心载体——班会课的打造上，陈老师毫无保留地分享了自己的实战经验，摒弃模板化、形式化班会，结合学生年龄特点、班级真实问题、阶段性成长需求，设计个性化、主题化的特色班会，有效凝聚班风、端正学风、浸润学生心灵。

　　同时，陈老师结合自身参与班主任技能比赛的亲身经历，细致分享备赛、参赛、复盘的全过程经验，从案例撰写、情景答辩、育人故事、班级方案设计等多个赛道拆解技巧，鼓励青年教师以赛促学、以赛促练、以赛促成长，在打磨中积累能力，在历练中沉淀特色，逐步形成个人独特的育人风格。

　　两位老师的分享立足实战、紧贴日常、兼具温度与深度，既有传统育人的沉淀积累，也有新时代教育的创新探索，让在场青年教师深受启发、倍感收获。

　　分享结束后，王岭书记为本次培训作总结讲话。书记充分肯定了两位老师的精彩分享，特别强调了班主任工作琐碎而重要、平凡而光荣，是教育最坚实的根基，她寄语全体青年教师，要虚心吸纳优秀经验，勤思考、多实践、善总结，主动更新育人理念，创新班级管理方法，用心做好家校共育，潜心深耕德育工作，在带班实践中锤炼本领、快速成长，努力成长为有情怀、有能力、有温度的优秀教育工作者。

　　学思不止，步履不停。本次专题培训精准贴合青年教师成长需求，为大家破解了带班困惑、拓宽了育人思路、更新了教育理念。未来，青年教师将以此次培训为新起点，内化所学、学以致用、深耕细作，在岗位上潜心育人、逐光前行，为学校教育高质量发展注入源源不断的力量。

　　撰稿：吕雯 郭春红

　　摄影：刘阔 赵佳雪 王博文

　　编辑：吴晗、刘阔、赵佳雪

　　审核：王连东