《义务教育英语课程标准（2022版）》指出：要发展学生的语言能力，能够在感知体验积累和运用等语言实践活动中认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。为充分发挥英语学科的育人价值，激发学习兴趣，提升英语学科素养，2024年11月至12月，槐房小学开展了“用英语讲述中华故事，做知识的传播者”——英语学科项目式学习。此次活动旨在引导学生用英语讲述中华故事，感受中华文化的独特魅力，同时提升学生的英语综合素养，使其在跨文化交流中展现文化自信，真正成为知识的传播者。

在立项之初，英语组的老师们在一起集体教研讨论项目的主题，以及要让学生深入探讨驱动性问题以及解决路径。每一位英语老师，围绕项目式的主题和自己所教年级结合年级学生的特点，设立项目主题和项目的驱动性问题。三年级项目式主题为“我爱家人”，四年级项目式主题为“探索丰台火车站的历史”，五年级项目式的主题为“中国传统节日”，六年级项目式主题为“中国十二生肖”。

项目实施过程中，同学们深入挖掘中华传统故事宝库，从古老的神话传说到经典的历史典故，同学们反复打磨词汇运用、语法结构和语句表达，力求精准而生动地将每一个故事的精髓用英语呈现出来。同时，为了增强故事的感染力，学生们还为其配上了精美的插画、音乐和表演，让中华故事在英语的演绎下焕发出新的活力与魅力。在此基础上，同学们还精心制作了翻翻书、手抄报、海报等，布置成展板，进一步激发同学们学习英语的兴趣，使大家沉浸在用英语讲述中华故事，做知识的传播者这一过程中。

通过这次项目式学习，孩子们收获的不仅仅是语言能力的提升，他们更加深刻地理解了中华传统文化的内涵与价值，增强了民族自豪感和文化认同感。在向同学、老师乃至家长讲述故事的过程中，孩子们的表达能力、沟通能力和舞台表现力都得到了显著锻炼，自信心也得到了极大增强。更重要的是，他们开始意识到自己肩负着文化传承与交流的使命，懂得如何用世界语言讲好中国故事，为日后走向国际舞台，传播中华文化奠定了坚实基础。未来，我们将继续深化这一项目，让更多孩子在英语学习中成为中华故事的精彩讲述者和文化传播的小使者。

北京市丰台区槐房小学

2024.12.25

撰稿：赵秋艳、张爽

摄影：姚娜、学生家长

审核：辛洁