2026年1月7日，陕西省科学教育专题培训班代表团走进北京钱学森中学，开展参观考察活动，双方围绕科学教育创新发展、拔尖人才培养等议题展开深度探讨。

　　代表团先后参观了3E工作室、科创教室、钱学森纪念馆及科技广场等场所，实地感受学校以钱学森精神为内核的校园文化与科学教育特色布局，对学校在科技教育硬件建设与文化浸润方面的成果给予高度评价。

　　在综合楼二层教师阅览室，代表团观看了学校宣传片，全面了解北京钱学森中学的办学理念、发展历程与科学教育实践成果。随后，信息中心主任张旭刚以《构建科学教育新生态》为题作专题讲座。他指出，科学教育新生态的构建需打破学科壁垒、整合校内外资源、链接真实科研场景，学校以钱学森“大成智慧学”为理论根基，搭建了“课程-活动-实践-评价”四位一体的科学教育体系。在课程层面，融合物理、化学、生物等基础学科与人工智能、航天工程等前沿领域，开发跨学科融合课程；在资源层面，联动航天科研院所、高校实验室等社会资源，打造校外科创实践基地；在评价层面，建立多元评价体系，将学生科创实践、项目研究成果纳入综合评价，真正实现从“知识传授”向“素养培育”的转变。同时，张旭刚主任还分享了学校通过科创社团、科技节、创客工坊等载体，营造全员参与的科学教育氛围，让科学精神融入校园日常的具体举措。

　　随后，校长助理吕华涛以《拔尖创新人才培养的科创顶层设计与“课创”实践路径》为主题展开主题分享。他强调，拔尖创新人才培养需立足顶层设计、聚焦“课创融合”核心，构建从理念到落地的完整体系。在顶层架构上，学校以钱学森“大成智慧学”为引领，确立“科学精神铸魂、跨学科融合赋能、实战化培养提质”三大核心原则，搭建“基础启蒙-兴趣培养-专项发展-精英孵化”四级进阶体系，实现人才培养的阶梯式上升与个性化适配。在评价与保障层面，构建“过程+结果”“定量+定性”的多元评价体系，将科创项目成果、竞赛表现、科研实践经历纳入综合评估，同步通过开放校内科创实验室、共建校外实践基地、设立科创专项基金等举措，为拔尖人才成长提供全链条支持。

　　交流探讨环节，北京钱学森中学党委书记王岭与代表团就科学教育新生态构建的难点、拔尖创新人才培养的区域化实践等核心问题展开互动交流。王岭书记详细介绍了学校在整合钱学森教育资源、推进科学教育改革中的整体思路，并分享了学校与兄弟院校、科研机构的合作经验。代表团表示，北京钱学森中学的科学教育实践为陕西省科学教育改革提供了宝贵的参考样本。

　　撰稿：李峥

　　照片：吴晗

　　编辑：刘阔赵佳雪吴晗

　　审核：王连东