为进一步推进北京钱学森中学英语教学的系统化与科学化发展，1月12日，钱中英语组成功举办了“小初高英语一体化贯通培养”专题教研交流会。会议由张梅老师主持并开题，小学、初中、高中各学段教师代表依次分享，王芳校长全程参与并作总结指导，共同探索长链条育人背景下的英语教学衔接与创新。

各学段精彩分享：目标清晰，路径明确

　　五年级启航班王依婷老师率先分享，从教学目标、教材分析、教学计划三个维度展开详细阐述。在教学目标上，聚焦词汇（听说认读共1000词）、阅读（独立理解主旨与提取关键信息）、表达与逻辑（130个核心句型+80个语法点）三大核心能力培养；教材方面，解析了每册9个单元、27篇阅读文本的编排逻辑；教学计划上，采用“一个单元6个部分、12个课时+2课时总复习”的精细化设计，为学生夯实英语基础。

　　五年级启航班王依婷老师率先分享，从教学目标、教材分析、教学计划三个维度展开详细阐述。在教学目标上，聚焦词汇（听说认读共1000词）、阅读（独立理解主旨与提取关键信息）、表达与逻辑（130个核心句型+80个语法点）三大核心能力培养；教材方面，解析了每册9个单元、27篇阅读文本的编排逻辑；教学计划上，采用“一个单元6个部分、12个课时+2课时总复习”的精细化设计，为学生夯实英语基础。

　　郝晓慧老师聚焦初高衔接实践，深入剖析了初高英语学习的核心差异。她以“以考定教”为导向，从词汇量、语法系统考察、阅读理解（语篇长度、长难句、逻辑复杂度）、写作要求、听口标准等方面展开对比，指出初中英语侧重知识积累与模仿，而高中更强调思维逻辑能力。为做好衔接，她分享了“假期准备+学期课程设计”的双轨方案：假期推荐学生阅读蓝思值810L的《查理的巧克力工厂》；学期课程则分为初中知识过渡与高中内容衔接两个阶段。同时，她也反思了衔接过程中遇到的语音规范、听说系统训练、语法基础薄弱等问题，为后续教学优化提供了参考。

　　高一英语备课组范琪琪老师分享了高一年级英语教学策略。她提出“词块与语料并重，回归教材、面向高考”的教学思路，一方面深耕教材核心内容，另一方面积极研发校本课程，提前引入高三题型训练，通过教师间互相听课、培优补差、个性化教学等方式，提升教学针对性与实效性，助力高一学生平稳过渡到高中英语学习节奏。

校长总结：立足长链条，赋能新成长

　　活动最后，王芳校长作总结讲话。她首先对本次教研活动的成功举办及各位老师的精心分享表示感谢，肯定了我校小初高英语教学衔接形成完整链条的成果。随后，她提炼了本次交流的亮点：各学段教学形成长链条发展格局，每位老师都能结合学段特点开展创新性教学实践。针对后续教学，王校长提出五点明确建议：一是小学阶段要兼顾国家教材，重点内容强化补充、基础内容简要覆盖，尝试让四五年级学生练习各区模拟题；二是构建教研成长性共同体，引导年轻教师立足小初高全链条视角规划专业发展；三是教学核心要从听说读写基础能力培养，向新课标、新教材、新高考导向下的学生核心素养提升转变，注重思维品质培育；四是加快打造英语校本化特色资源；五是鼓励全体教师转型为研究性教师，借助AI赋能，将日常教学思考转化为研究成果，探索乐学课程、跨学科教学等创新路径。

　　本次小初高英语一体化贯通培养教研交流活动，搭建了各学段教师沟通协作的平台，进一步明晰了各衔接节点的教学目标与实施路径。未来，我校英语组将以此次活动为契机，落实王校长提出的建议要求，持续深化一体化教学研究，凝心聚力打造优质英语教学体系，为学生的英语学习长远发展赋能！

　　供稿：吴佳霖

　　摄影：陈栩

　　编辑：赵佳雪吴晗刘阔

　　审核：王连东