赋能·聚力·向新——北京钱学森中学教研组学期工作总结交流会

校园新闻

来源：北京钱学森中学发布时间：2026-01-16

　　2025-2026学年度第一学期，北京钱学森中学教学部以“灵境课堂”建设与“大成智慧”课程体系为核心，聚焦深化教学改革、提升教学质量、实现攻尖计划这三大核心任务，规划学期任务。师资建设上，构建“青新教师-成熟教师-骨干教师-名师”分层培养体系，依托“师慧杯”听评课、骨干名师带团队、校本研修等活动，助力教师专业成长。课堂创新方面，深耕“灵境课堂”模式，融合AI等技术，探索项目式学习与跨学科教学，推动个性化学习。学科建设上，规范集体备课流程，研磨单元教学设计与核心素养落地策略，搭建优秀资源库，开发跨学科校本课程。同时，以“三有五定”为准则，推进备课组、小初高、教研组三级分层教研，落实高效听评课制度，确保各项教研任务有序推进，为师生全面发展筑牢根基。

　　2026年1月13日，教学部召开教研组学期工作总结交流会，旨在全面总结2025-2026学年度第一学期教研工作成果，搭建各教研组经验分享平台，促进相互借鉴学习、共同提升。

　　一、激发赋能：促进教师专业成长

　　化学教研组聚焦团队成长，以多元举措推动教师专业发展与教学质量提升。本学期，在区级骨干教师引领下，组内通过线上线下听评课、参与高三备课、市区教研及网络研修强化专业积淀；借助畅言智慧课堂、智学网优化学业评价，精准把控学情。同时深耕跨学科研究，以AI智能体、项目化学习创新教学模式，积极参评市区评比、撰写论文，斩获教研、竞赛等20余项成果。针对学科特点，团队明确学科思维培养核心目标，后续将聚焦学习评价，通过互动授导、软件应用等采集全过程动态数据，构建学生个性化学科知识图谱，依托数据画像实现精准教学，在团队共进中助力因材施教落地。

　　政治教研组聚焦团队成长，以“以赛促教”与一体化育人为核心发力。组内青年教师在各级赛事中斩获佳绩，徐凯华老师获京蒙“驼铃杯”教学比赛一等奖，多名教师获三等奖、优秀奖，要叶美老师获评市级立德树人实践研究成果二等奖，申晓颖老师跻身区级赛事决赛。同时，教师积极辅导学生，助力高中团队夺得丰台区辩论赛总冠军。团队深化校本教研，打破学段壁垒推进小初高思政课一体化建设，参与市级教学案例征集，依托课题探索贯通培养路径，在赋能学生全面发展、培育高阶思维与实践能力中，彰显了进取风貌与专业担当。

　　地理教研组聚焦团队建设，凝聚集体智慧打造攻坚合力。本学期，组内深入学习新版地理课程标准，以高三集体备课（14次）和“周周人人示范课”（14节）为抓手，强化教学研讨与听评实效。积极参与各类赛事与交流，董璇老师代表北京参加全国地理学术年会并展示发言，多人次参与区级命题与专题分享。同时，编写贴合学情的校本练习题，组织学生参加地理科普大赛、天文知识竞赛，多维培养核心素养。团队以课标为引领、以教研为支撑，在教学实践、成果输出与学生培养中协同共进，彰显了扎实的专业素养与协作精神。

　　信息技术组聚焦团队成长，以“数智融教・系统育人”为核心理念稳步前行。团队围绕“师慧杯”备赛开展多轮磨课研讨，在跨界融合教学设计中锤炼专业能力；深耕跨域协作，与内蒙古兄弟学校共建共享，拓宽教研视野。面对多重任务压力，全员分工协作、攻坚克难，成功打造四门市级公开课，将前沿技术与校园场景结合，获市级教研部门认可。同时，团队在赛事辅导、技术保障等工作中凝聚合力，累计助力学生斩获各级科技奖项百余次，在实践中明晰“专业-思想-特色”发展路径，实现团队专业素养与育人成效的同步提升。

　　二、教研深耕：破解教学关键问题

　　高中语文组在王岭书记特级教师工作室的牵头引领下，聚焦“以读促写创意表达”核心主题，深耕小初高语文贯通培养实践。该书目紧扣语文课程核心任务群，系统整合组内教师日常教学中的优质案例、教研成果与实践心得，既注重不同学段写作能力的梯度衔接，又强化读写融合的创意引导，为学生搭建起循序渐进的写作成长阶梯。此举不仅凝聚了团队教研智慧，更以实用化、体系化的资源建设，为学校小初高语文贯通培养的深入探究开辟了全新路径。

　　初中语文教研组以“以读促写、读写融合”为主线，系统推进任务群分层教学，积极探索小初高衔接路径，全面提升学生语文核心素养。各年级教学亮点纷呈：初一年级立足生活，开展序列化微写作训练，夯实表达基础；初二年级创新形式，成功举办“红色经典课本剧展演”，实现“读、写、演、评”深度融合，让学生在体验中传承红色精神；初三年级聚焦备考，推行“错题归类+分层指导”，强化文体意识与应考能力。

　　高中数学组以教研为核心，聚焦各学段教学难点精准发力。高一通过编写校本学习手册、推行教学内容形象化与方法趣味化，破解知识抽象难题，搭配分层辅导与习惯养成，积极参与区级教研展示；高二依托规范集体备课，巧用多媒体工具将立体几何等难点具象化，结合分层辅导与数字化资源平台助力学生破难；高三围绕高考备考，以“一周一研”推进二轮复习校本学习手册编写，深化分层教学，挖掘课本习题与高考题价值，以靶向教研破解教学痛点，提升教学实效与学生核心素养。

　　初中数学组聚焦小初高贯通培养核心，以思维衔接为突破点精准发力。针对初高中衔接的运算薄弱、函数理解不透彻等痛点，及小升初过渡需求，深化“算术思维”向“代数思维”转变的教学实践。通过向量法证明余弦定理等案例，以高观点重构知识，助力学生思维跃升；搭建跨学段竞赛辅导体系，兼顾因材施教。同时依托网络画板等智能工具强化教学直观性，建立跨学段沟通机制与衔接清单，编写衔接教程，开展跨学段听评课，破解学段壁垒，以系统教研推动思维衔接落地，为贯通培养筑牢基础。

　　三、课堂革新：构建素养育人新范式

　　高中英语组聚焦教学变革，将“趣动”理念深度融入教学。通过英文影视配音、角色扮演点燃学习兴趣，以英语才艺秀、单词百词竞赛搭建展示平台，推动学习从被动输入转向主动创造。“趣动”设计倒逼教师创新教学法，从知识传授者转型为学习的设计者与引导者，实现专业成长。学生在趣味活动中主动求知，沟通、合作与创新等核心素养显著提升，高一高二阶段筑牢的坚实基础，助力高三学子在首次高考英语听口考试中斩获佳绩，满分人数再创历史新高，彰显了教学变革的实效与学段衔接培养的成果。

　　初中英语组聚焦课堂改革，紧跟教育数字化战略，深耕“灵境课堂”教学新模式探索，以情境化、互动化、智能化为核心，打造沉浸式语言学习环境，助力学生提升综合语用能力。本学期，初一年级吴佳林霖老师率先开展组内公开课，借助多媒体与情境活动，激活基础年级学生学习兴趣；初二年级赵佳雪老师在此基础上优化实践，围绕相关单元设计真实生活讨论、模拟交往场景等任务，成功呈现区级公开课，将语言学习与社会实践深度融合，获区教研员及听课教师高度认可，为“灵境课堂”落地积累了宝贵经验。

　　物理教研组聚焦“灵境课堂”建设核心，紧扣教学改革主线扎实探索。本学期成功举办“新质课堂”物理教学研讨会，凝聚全组智慧融合创新理念，精心打造《能源与可持续发展》《公路匝道倾角的设计》两节特色课例，目前正将课例转化为教学论文，推动实践经验可推广化。同时，各年级备课组坚持高质量集体备课，在统一核心教学资料基础上，针对不同学情精准“加餐”，既强化了教学的统一性与实效性，又通过“灵境课堂”的情境化、智能化探索，助力学生深化物理理解，实现教学质量整体提升与个性化落实。

　　生物教研组聚焦课堂变革，以“探究-思维”双驱模式革新教学生态。课堂以“情境启动-探究贯穿-思维外显-迁移应用”为核心逻辑，通过层层递进的问题链，将知识获取转化为主动探究过程。实验教学推行分层模式，升级探究性实验并借助传感器实现定性实验定量化。同时搭建思维可视化载体，依托选修课开展PBL项目式学习，强化实践体验。教研围绕专题开展课例研究，听评课聚焦思维发展核心指标，联动家校社资源拓展教学边界。学生课堂参与度、探究能力显著提升，能运用知识解决实际问题，彰显课堂变革的实效与育人价值。

　　历史组聚焦课堂改革，以“守正创新，双轮驱动——迈向AI时代的历史教育新境界”为核心开展工作。“守正”方面，深耕教学常规，结合各年级学情，通过项目式学习、精细化备考等实践，彰显历史学科育人功效；“创新”层面，以“灵境”理念为引领，构建“灵境多维模型”推动核心素养落地。课堂上融入VR模拟、AI生成历史人物与动态时空柱，通过编排口述史剧本、开展跨学科项目等，让学生从“听记”转向“做创”。同时借助新质课堂研讨会公开课，将历史课堂打造成激发灵感、创造意义的“灵境”，尽显AI时代历史教学的新风貌。

　　体育组聚焦课堂创新，以多元举措焕新教学生态。针对各学段特点精准发力，初一强化体能基础，初二聚焦小中考备战并实现100%及格率、84.3%满分率，初三专项推进中考项目训练，高中持续深化模块选项教学。创新拓展课堂场域，试点“自然体育课”，组织户外定向越野打卡，打破传统教学边界。融合趣味与实效，通过差异化教学安排、特色运动项目融入，让课堂兼顾针对性与趣味性。同时以教研赋能创新，依托市级课题研究、区级教研展示，将科研成果转化为课堂实效，全方位提升教学质量与学生运动热情。

　　艺术组聚焦课堂趣味教学，以多元实践提升学生艺术素养，践行“用艺术照亮学生生活”的愿景。课堂上开设校服玩偶制作、校园墙绘等特色课程，将美育与德育深度融合，深受学生喜爱。教师团队深耕教学研究，通过教材编写、示范课展示锤炼专业能力，以趣味化教学激活学习热情。同时，积极参与乐学公园课程建设，推动学科综合育人。本学期，学生在书法、合唱、美术、舞蹈等各类艺术赛事中屡获佳绩，既展现了扎实的艺术功底与创新能力，也彰显了趣味教学在提升学生核心素养、实现全面发展中的显著成效。