〖校园动态.学生活动〗

游学体验 启迪成长

——北京钱学森中学北校区初三学生赴本部校区游学活动

 为深化校区间联动培养机制，助力初三学子感受本部校区学习和生活氛围，北京钱学森中学北校区于3月10-14日组织15名初三学生赴本部校区开展为期一周的浸入式游学实践，与本部校区初三学生共同上课，学习，活动与就餐等，我们也有幸参与了此次游学活动，感到受益匪浅。课程发展中心黄主任在行前动员会上对我们着重强调了本次研学活动的教育价值，纪律规范以及活动要求，让我们对即将面临的新校区生活充满了期待。

一、初识校园：秩序之美

3月10日一早踏入本部校区，严谨的治学气质扑面而来。经冬灌木如几何雕塑般齐整，光洁的走廊折射着晨曦，每一方地砖都沉淀着日常管理的匠心。这座由教学区与生活区组成的校园，实现着功能联动：教学区四层建筑内，实验室的精密仪器与走廊的优秀作业展相映成趣；教学区的钟楼与生活区宿舍楼则见证着学子们规律的作息。这是一座散发着秩序之美，又充满活力的校园。

二、沉浸体验：学风如镜

教学空间的每个细节都彰显育人智慧：教室外墙的学科手抄报构建知识长廊，室内分层布置的思维导图激发探究欲望。九节正课与三段自习的节奏张弛有度，晨跑时整齐的方阵、课堂上专注的凝眸、自习时笔尖的沙响，共同谱写着高效学习的乐章。特别设计的弹性课时表，通过每日专项自习时段，培养学生自主规划能力——这正是本部"精准发力，自主突破"教学理念的生动实践。

三、师生共进：成长双翼

    来到钱学森中学本部校区一周的游学，让北校区的我们看到了本部学生和老师们的不同画像与风范，更是敬佩不已。

• 学生画像：晨读领诵的课代表、高效收发作业的组长、自习维稳的班委，构建起学生的自治网络。课堂上的追问此起彼伏，错题本的厚度与日俱增，展现着"我要学"的成长自觉。

• 教师风范：数学教师胡老师的手绘思维导图堪称艺术品，英语课堂的初高中衔接设计暗藏玄机，化学实验室飘散的奶茶香里，质量分数计算已悄然内化。教师们用专业与温度诠释着"严在当严处，爱在细微中"的教育哲学。

四、思维碰撞：差异共融

这次在北京钱学森中学本部的游学经历，让我看到了我们校区与本部校区不同的教学方式和校园文化。北校区的教学方式是老师引导，学生从基础做起，下课布置阶梯式作业巩固，系统化知识建构、有利于学生跟着老师的复习计划全学科共同推进。而本部校区则是自主探究式纵深发展、中高阶思维训练、个性化学习空间、研究型任务驱动，给予学生自由学习思考的时间。两个校区"基础+拔高"的不同教学方式和目标，让我们觉得建立"课堂主攻薄弱环节，自习深化优势学科"的弹性学习机制，让我们每个学习时段都能产生良好效应，也是我们校区学生可以做到的。

五、研学启思：向光而行

短短一周的游学，如同打开了一扇新世界的大门，让我见识到了许多不一样的东西，也引起了我的深刻反思。当实验室的烧杯与教室的板书在记忆中重叠，还有那些比我们早到半小时晨读的身影，那些课间仍在推演公式的专注侧脸，都在诉说一个真理：优秀与卓越，藏在对每分每秒的投入与敬畏里。此次跨校区游学经历对我是一个刺激，也是一种觉醒，它不仅让我们见证了教育形态的多样性，更点燃了我们自我突破的勇气——真正的成长，始于看清山外有山后的清醒，成于将震撼转化为行动力的执着。回到北校区，我们将会把在这里学到的自律、专注和勇于实践的品质带给我们的其他同学们，让他们也能以更饱满的热情、更坚定的信念去拼搏，为即将到来的2025年中考冲刺，努力实现自己的梦想。

【后记】

离校时，钟楼正传来清越的报时声。这声音将和美丽有序的本部校园景色永远回荡在我们的记忆里。此番游学收获的不仅是学习方法，新的师生友谊，不一样的学习氛围，更是收获了一把打开促使我们自主成长之门的金钥匙。我们相信在中考以及未来的学习生涯中这把金钥匙定会帮助我们更好成长！

撰稿：初三学生李士杰  付文博

摄影：初三年级组

编辑：张  仑  王  畅

审核：徐  红