为展现我校高一年级学生在研究性学习与社会实践中的优秀成果，弘扬求真务实的探索精神，高一1班对荣获本学期“优秀研究性学习小组”称号的课题小组进行了专访，深入了解他们的实践故事与成长收获。

　　01问题：请描述一次印象最深刻的调研或活动经历。

　　石翔宇小组：我们小组的成员在假期里进行了胡同走访活动，询问胡同里的居民对北京城内古建筑以及文化遗产如何处理的看法。胡同的居民都非常热情，并且认真的对我们的问题做出了解答。大多数居民都认为，胡同的文化遗迹需要保护，但同时也应融入新时代，例如进行商业化。这一次调研活动令小组成员们都感受颇深，回去后我们立刻将调研成果用扇形图的方式记录下来。

　　02问题：为什么要选择电影艺术的审美与文化价值这一个选题呢？

　　孟思言小组：因为我们组中的组员对电影都非常有兴趣，在假期我们通常都会观看电影来放松身心。观看电影时，除了台词，镜头语言也能表达出许多的情感意味。我们希望通过这次研究性学习，深入分析几部经典电影中的语言艺术以及文化价值，给同学们带来更好的欣赏体验。

心得体会：

　　参与同学普遍反映研究性学习让大家对知识从被动接受到主动发现，主动融合课本知识与现实研究，如北京城市建设课题需同时运用地理、历史与社会调查方法。同学们在反复验证最终突破瓶颈的研究过程中，学会了探索求真、实践创新，用“显微镜”观察生活细节。

　　研究性学习不仅重构了学习方式，更重塑了学生认知世界、介入社会的思维模式。这种影响不会随着课题结题而终止，而是持续转化为学生终身受益的自我探究、自我研讨能力。

　　从课堂延伸至社会，从理论落地为行动，研究性学习正悄然改变着我们的学习方式。期待更多同学在实践中收获知识、能力和责任感的共同成长！

　　撰稿：高一1班

　　摄影：高一1班

　　编辑：赵佳雪 方盼

　　审核：王连东