为展现我校高一年级学生在研究性学习与社会实践中的优秀成果，弘扬求真务实的探索精神，高一4班对荣获本学期“优秀研究性学习小组”称号的课题小组进行了专访，深入了解他们的实践故事与成长收获。

陈一维：

　　参与研究性学习，我收获了诸多心得体会。在资料收集过程中，我学会了如何从海量信息里筛选有效内容，熟练运用图书馆、网络数据库等资源，比如在研究诗词时，借助专业诗词网站查阅诗作的创作背景。在团队协作中，我懂得倾听他人意见，发挥各自优势，像性格开朗的同学负责访谈，心思细腻的同学负责整理资料。面对研究中的难题，如资料相互矛盾、观点难以统一，我不再退缩，而是和团队一起分析、研讨，直至找到解决方案。

刘雨晨：

　　一天的午后，我们小组在教室完成了关于万物互联与智能家居的研究汇报。窗帘完全遮蔽了室外光线，投影仪的蓝光在黑板上投出规整的矩形，这让我想起过去两个月整理资料时反复打开的文档界面。研究初期，我们四人小组查阅了教育部推荐的学术数据库，筛选出与课题相关的权威文献。每周三放学后的集中讨论会上，成员们会轮流汇报各自负责板块的进展。作为资料收集员，我需要将零散的技术案例整合成逻辑链。这一过程让我深刻体会到，真正的万物互联不仅是技术联动，更是人类协作意识的映射。

　　演讲全程平稳有序。组长用平实的语言解析了智能家居的技术架构，当提及家庭健康监测系统时，前排的老师微微点头。现场的同学多数在低头记录，那些间歇性响起的键盘敲击声，恰似同学们研究成果的隐性共鸣。

　　这次实践让大家认识到，技术发展的核心价值在于服务现实需求。例如，适老化智能家居能缓解独居老人的生活困境，环保型传感器网络可优化城市能源消耗。

　　作为中学生，我们或许暂时无法参与尖端研发，但至少能通过严谨的调研培养科学素养，为未来参与社会建设夯实基础。

　　今日埋首书案锤炼的思维与品格，终将在未来汇入国家科技发展的长河。作为新时代青少年，需要继续以理性为锚，以责任为帆，认真走好求知路上的每一步。

　　撰稿：高一4班

　　摄影：高一4班

　　编辑：方盼 赵佳雪

　　审核：王连东