喜报

　　北京钱学森中学教育集团本部校区杨靖、吕华涛、孟星宇、刘盼四位老师在“丰台区中小学、幼儿园第九届学校、家庭、社会协同教育机制成果征集”中荣获佳绩。

　　杨靖校长《“双减”与“数字化”时代校家社共育成果报告》紧扣时代脉搏，深入探讨了“双减”和数字化时代背景下、如何有效推进校家社共育工作。学校从“对家庭教育有针对性的指导”、“主动邀请家长参与学校教育”、“拓宽共育的沟通对话平台”、“挖掘外部优势，提供丰富的社会资源”的视角进行了一系列实践，通过开设课后延时服务、组织家长志愿服务、拓宽共育沟通平台、与社区和企业合作等方式，解决校家社协同中的现实问题，为校家社协同育人机制的完善提供了有益的经验和启示。

　　吕华涛老师、孟星宇老师《趋势与模式：新时代北京钱学森中学家校协同教育实践探索》从具体实践出发，展示了家校协同育人的生动案例。“青春导师进校园”活动增进家校之间的互信和沟通，促进学生全面发展，通过与家长导师的深度互动，学生得以深入了解各种职业特色与要求，培养出浓厚的职业兴趣和专业素养，为未来学业与职业生涯奠定坚实基础。这种协同育人的模式，有助于构建更加和谐、有效的教育环境，为学生健康成长提供有力支持。

　　刘盼老师《隐形的翅膀助力翱翔》以一则育人故事为切入点，生动展现了家校合作在学生成长中的重要作用。老师在与家长沟通、了解情况后，发现毛同学迟到、不交作业等问题源于家庭环境和自我管理能力不足。随后，家校携手共助力，帮助学生成功克服了生活和学习中的困难，又偶然发现学生兴趣所在，以此激发其学习动力，帮助学生实现自我成长和进步。

喜报

　　范琪奇、修美竹两位老师在“丰台区第六届中小学立德树人研究成果征集评选”中荣获佳绩。

　　范琪奇老师《班里有个暖阳阳》回应时代要求，深入研究并开展了“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观教育，并进行了一系列深度实践，通过拓宽共育沟通平台、与社区和企业合作等方式，解决学生成长中的现实问题，为学生成长助力。

　　修美竹老师《春风化雨育桃李润物无声洒春晖》细腻描绘了李明的成长历程。教师通过营造宽松环境，激励学生勇敢表达内心想法，在家校共同努力下，李明逐步改善了自己的行为，展现出日益增强的责任感。此案例深刻体现了教育改革中“立德树人”的核心理念，凸显了教师在孩子成长道路上的关键角色，以及家庭教育与学校教育的密切结合。每个孩子如同含苞待放的花朵，教师需以恒心耕耘，静候花开之时。

　　未来，北京钱学森中学将继续坚持立德树人的教育核心、持续深化家校社协同育人机制建设，不断探索和实践更加科学、有效的校家社协同育人新模式、新路径，为学生的全面发展提供更加坚实的保障。同时，学校也希望借此机会呼吁更多的教育工作者、家长和社会各界人士关注家校社协同育人工作，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

　　撰稿：孟星宇

　　编辑：赵佳雪方盼

　　审核：王连东