〖校园动态.学科专家指导暨手拉手学校教研〗

密度实验巧探究 同课异构共教研

--北京钱学森中学北校区与北京十三陵中学手拉手物理教研活动

为了贯彻实施北京市教育委员会“十四五”期间教育改革与发展规划的指导方针，秉承“共享教育资源、推动学校内涵式发展”的核心理念，积极推进与手拉手学校间教育教学联合交流及送教活动，北京钱学森中学北校区与北京十三陵中学本学期开展了初二物理密度问题的同课异构教研活动。同时就这次同课异构课题，钱学森中学北校区在校内聘请了初中物理教研员汪瀛老师作为学科专家，走进学校，对初中物理组进行学科专家指导教研活动，以达到通过活动整体提升学科组教师课堂设计和有效实施能力的目的。

此次我校区与北京十三陵中学进行同课异构的老师是初二物理组刘康老师，共同选择的课题为密度。为了更好地体现物理实验学科的特点，精心设计实验课，这次同课异构选择了密度实验课的探究。

一、校内初中物理教研组集体备课暨学科专家听评课指导

钱中北校区的初中物理教研组是一个年轻好学，积极向上，互帮互助的和谐团队，为了呈现密度实验这节精彩的汇报课，授课教师刘康老师积极准备，自己购买器材，动手制作演示器材；初中物理教研组其他几位老师积极出谋划策，从如何突出重点突破难点，如何设计学生活动，如何突出特色做了很多预案，想了很多方法，仔细打磨每一个细节，大家在一起热烈讨论确定了大致环节。同时又邀请了特聘学科专家--丰台区初中物理教研员汪瀛老师来学校听试讲，进行评课指导。评课时，教研员汪老师对本节课给出了较高的评价，并提出了有针对性的宝贵的改进意见。然后基于这节课的评课，教研员汪老师提出物理课堂中老师要设计有效学生活动，提升学生的高阶思维；利用实验贯穿整个教学，形成闭环，提升实验课教学效果；调动学生，发挥学生的主动性；从提升科学素养的角度，老师们在课堂设计时要思考如何让教学适应最新教学改革方向，培养学生的创新能力等。之后我们物理组教师也和汪老师交流了我们的困惑和遇到的一些问题，大家在一起热烈讨论，让我们几位物理老师受益匪浅。经过这次组内专家指导的教研活动，我们物理组每个老师都反思了自己的教学，努力将让教研成为以后教学的倍增器和加速器。

二、与北京市十三陵中学同课异构手拉手教研活动

继校内初中物理组试讲听评课活动后，12月11日，在我校区初中教学黄华斌主任带队下，初二物理备课组两位教师刘康老师和王鹏老师一同前往北京昌平十三陵中学共同参与初二年级物理学科的同课异构送教交流活动。此次活动旨在通过展示内容相同但教学方法各异的课堂实践，促进教师间的相互学习与借鉴，共同探索和优化物理教学策略。同时，钱学森中学北校区的王鹏老师亦就中考物理备考策略进行了经验分享。

活动伊始，十三陵中学王海峰校长致活动开幕词，他强调了手拉手学校间的交流对于促进教育资源共享、提升教育质量的重要性，并对北京钱学森中学北校区一行的到来表示热烈地欢迎。北京钱学森中学北校区的黄华斌主任也表达了学校对本次送教交流活动的重视，前期两校所做的充分准备的敬意以及十三陵中学欢迎的感谢，希望两位老师稳定发挥，将自己设计的课堂完美展示出来。

随后第一节课昌平区十三陵中学的历伟老师率先登场，历老师的课堂主题是固体物质密度的测量方法探究。他通过生活的一个小物件进行本节课的导入。规范的板书，将实验中的细节强调的非常到位，通过问题的设置引领学生的整个探究过程。一堂课结束，不仅全程吸引学生的兴趣点，还在实验中培养了学生的科学思维和探究能力。

接着北京钱学森中学北校区的刘康老师进行第二节课的展示。他在学生已经掌握固体物质密度测量方法的基础上，通过展示自制液体沙漏计时器教具，提出了核心问题：“如何测量液体的密度？”通过实验设计、评估、修正等一系列过程，阐述了理想模型与实际操作之间的差异，强调了本节实验课的必要性。最后刘康老师将被测液体混合制作成“液体分层瓶”赠送给学生，并布置了实践探究作业，让学生将所学知识学以致用。

课后，两位教师进行了说课、教学反思和相互评价。双方均表示在这次同课异构活动中，从对方身上学到了很多教学设计的技巧和策略。在互评的基础上，双方教师还就物理的中考备考做了分享交流。

北京钱学森中学北校区与十三陵中学的“同课异构”送教研讨活动取得圆满成功，它不仅展示了两校教师的教学风采和创新精神，还为推动手拉手两校间教育创新和教学质量的提升做出了积极贡献。在未来的日子里，两校将继续深化合作与交流，共同探索更多元化的教学方法和策略，共同提升教育教学质量，培养优秀学子。

撰稿：贾新峰  刘  康

摄影：贾新峰  黄华斌 王伶云（十三陵中学）

编辑：张  仑  王  畅

审核：徐  红