当阳光洒在脸上，当清风拂过耳边，当小鸟从眼前飞过……走在校园里，看着周围的花草，心情也因此变好，可见校园绿化是一个十分重要的问题。如果这方面做的好，那么我们的校园将变得充满生机；但如果没有完善，那么校园可能会变得朴素。为此初一年级的同学们开展了一次关于校园绿化方案的评选活动。

　　阶段一：从调研到设计

　　活动伊始，各班以4-6人小组为单位领取任务。同学们利用课余时间观察校园绿化现状：有的拿着卷尺测量花坛尺寸，有的用手机记录光照时长，还有的向后勤老师咨询养护知识。有的同学用自己的足迹踏遍了整个校园；有的同学在班级内与同组成员商讨；有的同学甚至利用课余时间去设计方案，改了一篇又一篇。在一周的时间内，同学们都完成了自己小组的绿化方案。

　　阶段二：让想法“破茧成蝶”

　　周五的下午，在班级内的展示会拉开了帷幕。初一二班的分享会上，投影仪映出动态灌溉系统图，主讲人用激光笔圈出关键节点；初一三班的分享会上，负责分享的组员用独特的图示方式来汇报自己组的方案；初一六班的同学在场下有问题时积极解答，让同学们更好地理解所表达的意思。另外，场下的同学也认真地听着，为同学评分。

　　在讲台上，投影仪的光束照亮了青春的巧思。每一份PPT都凝聚着团队的智慧：动态流程图演绎雨水循环系统，数据图表对比不同方案的能耗差异，独特的方案图zh展示自己的想法与见解。答辩环节中，理性的交锋持续升温——“如何平衡美观与节水”“怎样规避冬季管道冻裂”——质疑与回应间，科学的严谨性与方案的完整性被不断打磨。教室化作微型学术现场，同学们用逻辑与证据，捍卫着心中的绿色理想。

　　阶段三：用评分表丈量思维的成长

　　在分享会上，同学们边听台上的讲解，边为每个组的方案评分。同学们分别从“四季搭配”、“合理性”、“经费预算”、“实际效果”等角度来综合考虑。同学们的想法各不相同，但每一个都有自己真实的见解。每位同学都尽了自己的一份努力，谨慎且公平地思量着如何评分，思维在脑中不断地跳跃，把每个点连在一起。

　　尾声：春风有信，未来可期

　　这次活动在一张张评分表交上去时便落下了尾声，圆满结束。同学们不断地分享，既锻炼了生物素养，又增强了自信，让大家深刻体会到生物的魅力。而在结束后，同学们纷纷表示收获满满，感觉了解了好多。展望未来，当第一株按学生方案栽种的绿萝攀上教学楼的窗沿，这场实践的意义已超越活动本身。

　　供稿：初一1班张睿哲

　　图片：初一年级组

　　编辑：赵佳雪 方盼

　　审核：王连东