〖校园动态.学科专家指导〗

更新理念 指引方向

---北京钱学森中学北校区初中物理专家指导听评课

为了提升教师们的专业能力和学科素养，筑牢学校教育教学质量根基，北京钱学森中学北校区一直致力于学科教研组建设，并且依托丰台区研究型学校建设项目成立“学科专家工作室”，聘请区教研员作为教研导师，引领指导学科教研组。本学期结合学校的教研重点---试卷讲评课的有效教学模式探究，以及教研组计划，学科专家们进校进行听评课活动的指导，提高老师们的教学基本功，共同探究不同学科试卷讲评课的有效模式，达到增强讲评课堂效果的目的。

初中物理组的学科专家---区教研员汪瀛老师本学期指导了组内青年教师刘康老师的汇报课。首先汪老师进班听课，刘老师主讲的内容是滑轮组相关内容的试卷讲评课；试卷讲解的形式和有效性是本节课重点关注的方向，并尝试和教研组课题《基于物理情景的“有效问题链”开发与设计》融合，利用有效问题的设计，触发学生高阶思维，将课堂的主动权交给学生。刘老师经过精心准备，将习题按照难度和试题类型进行分类，经过前测试将学生出现的问题进行分类，并进行有针对性的讲解。刘老师设计了一些有针对的问题，引导学生进行自我分析，剖析自己出现的问题，之后并进行了针对性的练习，提高了解决学生知识漏洞和思维缺陷的实效性。

讲课结束后，汪老师参加了初中物理组的听评课教研活动。在评课的环节，刘康老师先陈述了自己课堂环节的设计意图和课后反思，然后教研员汪老师针对这节课做点评，汪老师高度评价了刘老师的课堂设计以及试卷讲评的效果，同时也提出了一些中肯的改进意见，这些宝贵的意见为我们物理组教师改进各自的教学提供了清晰的方向。这些意见我们进行了整理，主要集中在课堂上教师如何教和学生如何学两个方面：

1. 教师如何教：

（1）教师要研究考试题目，将题目梳理，分类细化，将解题方法进行有效渗透；

（2）要增强课堂反馈和评价，及时对学生进行反馈和正面的评价；

（3）要有前测，讲完之后最后有后测，要增加变式的巩固和练习，争取达到举一反三的教学效果；

（4）将学生出现的漏洞和问题作为课堂教学的生长点；

2. 学生如何学：

（1）尝试将学生进行分组，设计任务，采取任务驱动的形式，让学生真正参与课堂；

（2）鼓励小组竞争和小组合作。采取小组合作的形式，在教师的引导之下。以讲题的形式进行竞争，在竞争中发现问题并解决问题；

（3）小组之间互相出题和讨论，教师及时进行点评。

之后，初中物理组教师和汪老师讨论了自己教学的困惑，中考最新的变化趋势和AI在赋能教学的相关问题，经过汪老师的讲解和指导，全体物理组老师开阔了眼界，更新了理念，并共同讨论确定了下一学期物理组的教学改革方向。经过这次汪老师的听评课教研活动的指导，每个物理组教师都受益匪浅，期待下一次专家的指导。

撰稿：贾新峰

图片：初中物理组

编辑：张  仑  王  畅

审核：徐  红